在职业教育蓬勃发展的浪潮中，校际间的技术交流与合作已成为提升人才培养质量、服务区域产业发展的重要引擎。烟台工程职业技术学院与烟台市技师学院开展了一系列卓有成效的技术交流活动，通过资源共享、优势互补，共同致力于打造区域高素质技术技能人才培养高地，为烟台乃至山东省的经济社会发展注入新的活力。

一、 交流背景：同城双璧，使命共担

烟台工程职业技术学院作为一所公办全日制普通高等职业院校，在智能制造、信息技术、汽车工程等领域拥有雄厚的教学科研实力和完善的实训体系。而烟台市技师学院则是国家级重点技工院校，以培养高技能人才为目标，在数控加工、机电一体化、焊接技术等传统优势专业上技艺精湛、经验丰富。两校虽定位各有侧重，但都根植于烟台这片工业沃土，共同肩负着为地方产业转型升级提供人才支撑和技术服务的使命。面对新一轮科技革命与产业变革，加强交流、协同创新，成为两校共同的战略选择。

二、 交流内容：多维互动，深度融合

本次技术交流活动内容丰富，形式多样，聚焦于多个关键领域：

1. 专业建设与课程开发研讨： 双方相关院系负责人及骨干教师齐聚一堂，就智能制造、新能源汽车、工业机器人等前沿领域的专业建设方向、人才培养方案、课程体系设置进行了深入探讨。结合行业最新标准和企业实际需求，共同论证课程内容的实用性与前瞻性，力求课程设置与产业需求无缝对接。

1. 实训资源共享与优化： 两校就彼此先进的实训设备、场地资源进行了参观与评估，探讨了跨校实训基地共享的可能性与运行机制。例如，烟台工程职业技术学院的智能制造产教融合实训基地与烟台市技师学院的高技能人才培训基地可以相互开放，让学生接触到更广泛、更先进的实操平台，提升综合技能水平。

1. 师资队伍互访与技能切磋： 组织开展了教师教学能力展示、技能大师工作室交流等活动。技师学院的资深技师、技能大师走进工程职院的课堂，分享一线生产经验与绝技绝活；工程职院的专业教师则带来理论教学的新方法与科研项目的新思路。这种“理论”与“实践”的深度碰撞，有效促进了“双师型”教师队伍的成长。

1. 技能竞赛经验与备赛策略共享： 两校都是各级各类职业技能大赛的积极参与者和获奖常客。双方就竞赛组织、选手选拔、训练方法、心理辅导等方面进行了毫无保留的经验分享，共同研究竞赛规程，探讨联合组队或交叉培训的可能性，旨在提升区域整体竞赛水平。

1. 校企合作与技术服务协同： 交流还延伸到如何共同对接本地龙头企业，开展横向技术课题研究、协同技术攻关、员工培训等。通过整合两校的技术与人才资源，能够为企业提供更全面、更深入的技术服务，提升社会服务能力。

三、 交流成效：优势互补，初显成效

通过一系列务实高效的交流活动，取得了初步的积极成果：

• 观念互通： 打破了院校类型间的壁垒，促进了高等职业教育与技工教育在理念上的相互理解和融合，认识到培养“工匠精神”与“创新意识”同等重要。
• 资源初融： 初步建立了实训设备、师资信息等资源的共享意向清单，为后续实质性共享打下了基础。
• 合作启航： 在个别专业方向和竞赛项目上，已开始尝试具体的合作计划，如共同开发实训模块、联合开展短期培训项目等。
• 氛围营造： 在两校师生中营造了“比、学、赶、帮、超”的良好技术学习与竞技氛围，激发了师生钻研技术、提升技能的热情。

四、 未来展望：机制化、常态化、项目化

两校的技术交流合作有望向更深层次、更广领域迈进：

1. 建立常态化交流机制： 设立校际交流合作委员会或定期联席会议制度，确保交流活动有计划、有落实、有评估。
2. 推进重点项目合作： 围绕烟台市重点发展的产业集群，选取如“海洋工程装备”“绿色化工”“数字经济”等领域，共同申报教科研项目，共建特色专业群。
3. 探索学分互认与人才贯通培养： 在政策允许范围内，探索课程互选、学分互认的可能性，甚至为优秀学生搭建从中级工、高级工到专科、本科的成长立交桥。
4. 共建技术技能创新平台： 联合企业，共同建设面向中小微企业的公共技术服务平台或协同创新中心，将技术交流的成果转化为服务社会的实际生产力。

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烟台工程职业技术学院与烟台市技师学院的技术交流，是一次富有远见的强强联合。它不仅是两所学校自身发展的需要，更是主动适应区域经济发展、优化职业教育布局的生动实践。通过持续深化合作，两校必将能够凝聚更大合力，培养出更多符合时代需求、技艺精湛、勇于创新的“齐鲁工匠”和“技术尖兵”，为烟台建设制造业强市、海洋经济大市贡献不可或缺的职教力量。这场“技术对话”，正谱写着烟台职业教育协同发展的崭新篇章。